【30秒快讀：德國專家帶你用 VR 翻轉英語課】
- 跨國實戰心法： 德國班貝格大學 TEFL 團隊揭秘，如何將 VR虛擬實境 完美融入 SDGs 英語教學，讓議題不再枯燥。
- 師培三部曲： 提出「先體驗、後創造、聚焦希望」的三階段賦能模式，讓老師從害怕科技變身引導專家。
- 低門檻神器： 推薦使用 AR2VR，具備 免寫程式 (No-Code) 與 BYOD (支援手機/平板) 優勢，解決學校設備不足與技術焦慮。
- 學生即創作者： 鼓勵學生製作 VR 導覽 (如家鄉古蹟、文學地景)，落實 PBL 專題導向學習，培養解決問題的能力。
2026 年 02 月 09 日，AR2VR 進化祭・國際篇特別邀請到來自 德國班貝格大學 (University of Bamberg) 的 TEFL（英語教學）國家級計畫團隊—— Claudia 與 Michelle，與主持人 沈佳慧 (Cindy) 博士 進行了一場跨越 9,000 公里的精彩對談。
這場論壇不只討論 VR 技術，更深入探討了教育工作者最關心的議題：如何在英語課堂中落實 SDGs（永續發展目標）？如何讓科技真正應用在教學？
本場論壇・黃金陣容
講者Claudia 、Michelle 來自德國班貝格大學 (University of Bamberg) TEFL 團隊，隸屬於德國國家級數位教育計畫 (DiSo-SGW)，致力於研究如何將數位科技融入英語教學 (TEFL)。
主持人為「 Cindy魔法ABC教室 」百萬部落格格主－沈佳慧 (Cindy) 博士，長期致力於推動 VR 融入英文，連結在地技術與國際視野。
Part 1. 德國觀點：VR 師資培訓的三階段心法
德國班貝格大學TEFL 團隊在推動 VR 進入校園時，並非直接將設備丟給老師，而是採用了一套循序漸進的 「賦能」 模式。Claudia 分享了她的三階段心法：
第一階段：體驗與賦能
- 先當學生，再當老師： 在學習操作前，先讓老師親自體驗高品質的 VR 導覽（如：班貝格永續之旅），感受沉浸式學習帶來的震撼與樂趣。
- 選擇低門檻工具： 德國團隊特別推薦使用 AR2VR，原因在於它具備 「無代碼 (No Coding)」、「AI 輔助生成場景」 以及 「手機/平板高相容性」，能大幅降低非資訊背景老師的技術焦慮。
第二階段：實踐與創造
- 給予實作時間： 培訓後給予老師 4 週的時間回到教室操作。
- 學生才是創作者： VR 不只由老師做給學生看，更鼓勵 「學生自己做」。例如：讓學生設計 VR 專案介紹自己的學校，或是結合文學詩歌進行場景創作，這正是語言學習結合專題導向學習 (PBL) 的最佳實踐。
第三階段：關鍵心態 —— SDGs 不是末日預言
在進行永續發展教育 (ESD) 時，許多教材容易過度強調環境破壞的焦慮感。Claudia 強調應 Focus on Hope（聚焦希望）：
- 透過 VR 的角色扮演與互動，讓學生思考「我們可以做什麼？」
- 培養同理心與正向行動力，而非無力感。
Part 2. 實戰教案拆解：班貝格永續之旅
沉浸式教案亮點：
- 虛擬導遊設定： 使用「大黃蜂 」作為引路人，潛移默化地帶出蜜蜂消失的生態危機，引發學生好奇。
- 場景一：在地小農花園
- 互動設計： 學生點擊花園中的水管系統，學習節水灌溉的英文詞彙與知識。
- 引導思考： 「為什麼要在蔬菜旁種花？」引導學生邏輯思考（為了吸引昆蟲授粉），並傳遞 「吃在地食物減少碳足跡」 的概念。
- 場景二：公平貿易商店
- 打破迷思： 透過VR互動查看商品價格，學生驚訝發現公平貿易產品「不一定比超市貴」。
深度反思： 引導學生討論產品背後的 勞工權益 與環保價值，訓練批判性思考能力。
更多VR虛擬實境落實智慧校園案例：
以下 4 個案例是德國班貝格大學師生的實作成果，對應了台灣教育現場的數位教材與雙語教育需求：
跨領域數位教材：《The Lost Words》
將繪本詩歌轉化為 360 度沉浸式體驗，示範文學與科技結合的創新教案。
學習歷程與 PBL 案例：《English Project》
由高中生打造的英語 VR 導覽，展現 「專題導向學習 (PBL)」 與多元評量成果。
在地化課程案例：《Domplatz of Bamberg》
學生走出教室紀錄家鄉古蹟，落實 SDGs 永續教育 中「在地行動」的素養精神。
跨國校際交流案例：《Frici goes VR》
英德跨國專案，展示 VR 如何打破傳統框架，成為國際教育與雙語溝通的賦能工具。
Part 3. 給新手老師的 Q&A 錦囊
針對想嘗試 VR 但不知從何下手的老師，提供超實用的建議：
Q1：我從未用過 VR，第一步該怎麼做？
A：從小處開始著手， 不要一開始就想做龐大的專案。試著只做 「一個場景、解決一個問題」 即可。此外，善用 AR2VR 的官方教學資源，甚至可以直接在課堂上播放教學影片，讓學生邊看邊學，老師只需擔任引導者。
Q2：上課用 VR，學生會不會分心玩別的？
A：經驗顯示完全不會！ VR 對學生來說有強大的吸引力，這種新奇感會轉化為高度的專注力與興奮感，反而提升了學習動機。
Q3：學校預算有限，設備很貴怎麼辦？
A：BYOD (Bring Your Own Device) 是解方。 學生可以使用自己的手機，搭配簡易的 Cardboard 即可達到很好的沉浸效果。這也是目前德國學校最常使用的低成本高成效方案。
結語：跨越時空的教育進化
正如 Cindy 博士所總結：「這次連線克服了時差與距離，讓我們看到 VR 不僅是科技工具，更是連結真實世界與課堂的橋樑。」
透過 AR2VR，老師不需要成為程式專家，也能帶領學生打開教室的牆。讓學生不用出國，也能向介紹自己的家鄉，實現真正的國際交流與雙語教育。
常見問題 (FAQ)
Q：AR2VR 是否支援雙語或全英語介面？適合國際交流嗎？
A：是的！AR2VR 為國際化教學設計，目前支援 9 種多國語言介面。 不僅適合作為 雙語教育 或 全英語授課 (EMI) 的數位工具。使用者可於體驗 VR 時「一鍵切換」介面語言，實現無國界的學習體驗。
🌍 支援9 大語言：繁體中文、英文、德文、日文、韓文、立陶宛文、捷克文、波蘭文及斯洛伐克文。
Q：如何讓學生製作自己的 VR 專案？
A：AR2VR 提供直觀的編輯介面，學生可透過手機或平板拍照上傳，並加入文字、語音介紹。老師可將其規劃為期末報告或分組作業。
與我們聯繫，探索更多
如果您對 VR 教育或企業應用有興趣，歡迎點擊下方按鈕，立即與專人對話！
聯絡電話：02-2361-6666
聯絡信箱：sales@ar2vr.com
